Parciales Pedagogía Crítica de las Diferencias
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Parcial
1° Cuatrimestre
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Parcial domiciliario
2° Cuatrimestre
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Condición de Acreditación de cursada
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Contenidos de evaluación final
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Carla
Dogvaluk
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5
cinco
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El
trabajo está excelente!
10
(diez)
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Promociona
el espacio con calificación final de
8
(ocho)
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Cecilia
Marchena
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8
ocho
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Trabajo
muy bien desarrollado con una narrativa impecable
10
(diez)
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Promociona
el espacio con calificación final de
10
(diez)
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Esteban
Kleszyk
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9
nueve
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Excelente
trabajo integrado a educación comparada
Felicitaciones
10
(diez)
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Promociona
el espacio con calificación final de 10 (diez)
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Eugenia
Nicosia
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8
ocho
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El
trabajo está bien
La
teoría de la reproducción cultural está bien aplicada a la prohibición de
textos. La teoría de la resistencia la relación con textos prohibidos no
llega a lograrse, pues no se analiza que son libros que naturalizan el
conflicto y para la dictadura el conflicto es anormalidad.
7
(siete)
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Promociona
el espacio con una calificación final de
7
(siete)
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Gabriela
Ocampo
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6
seis
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Excelente
desempeño
Felicitaciones!
10
(diez)
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Promociona
el espacio con una calificación final de
8
(ocho)
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Jimena
Cejas
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8
ocho
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Excelente
trabajo!
Felicitaciones!
10
(diez)
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Promociona
el espacio con una calificación final de
10
(diez)
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Melina
Dimitro
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8
ocho
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Buena
Tarea!!
Felicitaciones!
10
(diez)
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Promociona
el espacio con una calificación final de
10
(diez)
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Miriam
Rojas
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6
seis
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4
(cuatro)
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Cursada
aprobada.
Deberá
rendir una evaluación final.
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·
McLaren, P.; Farahmandpur, R. (2006): La
enseñanza contra el capitalismo global y el nuevo imperialismo Una Pedagogía
crítica. Madrid: Editorial Popular, Cap. 4 y 5
·
Giroux, H. (1997): Los profesores como
intelectuales. Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Madrid: Paidós
Ibérica, pp. 171-208
·
Apple, M. (2008): Ideología y currículo.
Madrid: Akal, Cap 5
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Mónica
Rosenstein
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10
diez
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Desempeño
superlativo del trabajo
10
(diez)
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Promociona
el espacio con una calificación final de
10
(diez)
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Nain
González
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10
diez
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Excelente
articulación de Bourdieu y Giroux con el recorte de la pregunta problema
10 (diez)
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Promociona
el espacio con una calificación final de
10
(diez)
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Paula
Alfaro
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6
seis
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El
trabajo presenta desarticulaciones estructurales. Tu objeto de estudio es la
estrategia represiva y la estrategia discriminadora en el nivel medio. Se
utiliza a los autores Apple y Giroux para el análisis de estos dos aspectos.
No hay una relación en el escrito sobre las teorías sustentadas por estos dos
autores y el objeto de estudio. Por ejemplo hubiese sido óptimo relacionar la
estrategia discriminadora tecnocrática con los intelectuales orgánicos de
Giroux. Además discursivamente se equipara a Apple con Giroux y estos autores
si bien tienen un mismo diagnóstico, analizan cuestiones diferentes.
El
trabajo está aprobado
5
(cinco)
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Cursada
aprobada.
Deberá
rendir una evaluación final.
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·
Giroux, H. (1997): Los profesores como intelectuales.
Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Madrid: Paidós Ibérica, pp.
171-208
·
Apple, M. (2008): Ideología y currículo.
Madrid: Akal, Cap 5
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Rocío
Galazi
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7
siete
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El
trabajo globalmente está muy bien. Buena articulación con el espacio
pedagogía crítica. Está muy acertado el análisis de la escuela dispositivo.
Quizás faltó la micro resistencia o resistencias capilares que se generaron
desde este dispositivo.
7
(siete)
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Promociona
el espacio con una calificación final de 7 (siete)
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Romina
Bagnato
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8
ocho
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Óptima
Tarea!
Felicitaciones!
10
(diez)
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Promociona
el espacio con una calificación final de
10
(diez)
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