martes, 11 de julio de 2017

G-20: Un mundo zombi

Michael Roberts 

08/07/2017


Los zombies llegaron a la reunión del G-20 en Hamburgo este fin de semana - y no me refiero a los líderes del G-20, sino a un grupo llamado Gestalten, que se vestían como zombies y caminaban por las calles. El grupo afirmaba que querían que el G-20 buscara una sociedad más abierta, igualitaria, en lugar de poner el poder en manos de unos pocos; y quería enviar un símbolo de solidaridad y participación política al mundo.
Hubo pocas señales de solidaridad entre los líderes del mundo capitalista en Hamburgo. El presidente estadounidense, Donald Trump, después de volar para visitar al derechista presidente de Polonia (¿como un desaire a Putin?), dejó en claro, a su peculiar manera, que los EEUU no volverían al Acuerdo de París sobre el cambio climático y se opondrían a cualquier declaración del G-20 que comprometiese a los EEUU con el libre comercio. De hecho, Trump está considerando imponer aranceles a los productos siderúrgicos  de la UE.
La globalización, tal y como los líderes del capitalismo y las grandes empresas han llegado a quererla y disfrutarla, está bajo la amenaza del nacionalismo y el proteccionismo. Además está el aumento de los puntos calientes de crisis política de Corea del Norte y Oriente Próximo, para los que los líderes del G-20 no tienen ninguna política o solución clara.
Pero tal vez hay un dato positivo para el capitalismo: la mejora aparente de la economía mundial, por fin, después de seis o siete años de crecimiento económico, inversión e ingresos deprimidos desde el fin de la Gran Recesión en 2009.
Como el FMI señaló en su última actualización de la situación de la economía mundial: “La buena noticia es que la economía mundial está ganando impulso en la medida que la recuperación cíclica promete más puestos de trabajo, mayores ingresos y mayor prosperidad en el futuro”.  Sin embargo, hace una advertencia: “la economía mundial puede estar ganando impulso, pero no podemos estar seguros de que estemos fuera de peligro ... hay riesgos bajistas evidentes: la incertidumbre política, incluso en Europa; la espada del proteccionismo que pesa sobre el comercio mundial; y estrictas condiciones financieras globales que podrían provocar salida de capitales disruptivas de los países emergentes y en desarrollo “.
Sin embargo, parece que hay una recuperación económica en la mayor parte de Europa. El crecimiento medio del PIB real de la zona euro se acerca al 1,5% anual, con Escandinavia y Europa del Este creciendo aún más rápido. La economía de Estados Unidos está mostrando signos de desgaste, pero se mantiene alrededor del 2% anual. Japón oscila alrededor del 1,5% anual. China también, después de que los analistas más pesimistas predijeran su colapso, continúa expandiéndose a un 6,5-7% anual. Incluso algunas de las principales economías emergentes, como Brasil y Rusia parecen estar saliendo de las depresiones que sufrieron en los últimos 18 meses.
Los beneficios parecen haber aumentado globalmente en los últimos meses después de salir de territorio negativo. Esta recuperación se debe principalmente a la mejora en China y Japón.
Esto ha hecho que algunos economistas “ortodoxos” (JP Morgan) se sientan más seguros de que la Larga Depresión ha terminado. La recuperación y el crecimiento sostenido más rápido pueden llegar pronto, liderados por una mejora de la inversión empresarial.
De las grandes economías, sólo el Reino Unido, parece estar empeorando. Después de la decisión de abandonar la Unión Europea (Brexit), las empresas han dejado de invertir y los flujos de capital en la ciudad de Londres la han abandonado. Los últimos datos del PIB real en el primer trimestre de 2017 muestran que la economía del Reino Unido creció sólo un 0,2%, la menor tasa de crecimiento del conjunto de Europa, ¡como Grecia! La producción industrial se está desplomando y la inversión empresarial está congelada.
La familia media británica se enfrenta a la contracción más dura de ingresos reales de los últimos cinco años, en la medida en que el ingreso disponible real per cápita cayó un 2% en el primer trimestre de 2017. De hecho, según un nuevo informe de la Fundación Joseph Rowntree, una familia de cuatro (dos adultos que trabajan y dos niños) requiere “al menos” 40.800 libras al año para llegar a fin de mes y, en promedio, y una familia de ese tipo en el Reino Unido se queda corta en unas 3.000 libras.
Y tampoco es todo de color de rosa en los EEUU. Los últimos datos de empleo mensuales de julio muestran un mayor incremento del empleo, pero también un aumento en la tasa de desempleo por primera vez en años. Eso sugiere que el empleo ha alcanzado su pico. El crecimiento de los salarios sigue por debajo del 2,5% anual y, después de la inflación, los ingresos medios siguen sin crecer. Lo más importante es que las ganancias en los sectores productivos de la economía de Estados Unidos están cayendo.
Los beneficios de las acciones en el mercado de valores de Estados Unidos está en su nivel más bajo – lo que es una señal de que los precios de las acciones están muy por encima de las ganancias (beneficios) de las empresas estadounidenses.
Y la curva de rendimiento de los bonos de Estados Unidos está aplanándose (es decir, la diferencia entre el rendimiento a largo plazo y la tasa de interés a corto plazo en los mercados de crédito). Lo que suele ser un signo de desaceleración de la economía. Cuando se invierte la curva (el rendimiento a largo es inferior a la tasa a corto plazo), es señal de una próxima crisis.
La curva de rendimiento de los bonos se aplana porque la Reserva Federal de Estados Unidos parece decidida a aumentar su tasa de referencia, que establece el piso para todas las tasas de interés para préstamos en los EEUU y, a menudo, en el extranjero. Esto significa que el coste de los préstamos para el consumo o para invertir en la expansión de negocios aumentará. Según las actas de su última reunión, los miembros de la Fed están dispuestos a subir las tasas aún más, a pesar de que la inflación no está aumentando, por el contrario, y los salarios apenas crecen.
Como un gerente de fondos de riesgo estadounidense dijo: “no veo nada diferente de lo que la Fed ya ha dicho. La economía sigue siendo aceptable. No se esta sobrecalentando o enfriando. El mensaje implícito es que estamos en el camino para elevar las tasas de interés y para reducir el tamaño de los balances, no porque la economía se esté recalentando, sino porque queremos normalizar la política monetaria”. Pero si la Fed continúa con esta política, bien podría aumentar la presión a la baja sobre los beneficios empresariales y la inversión. Ya hay señales de que el coste de los préstamos ha aumentado en las economías asiáticas.
Por otra parte, las razones subyacentes para dudar del optimismo de los líderes del G-20 y de los jefes de fondos de riesgo sobre la economía mundial son que ninguna de las causas principales del bajo crecimiento de la productividad y la inversión se han corregido. En su último informe sobre la economía de Estados Unidos, el FMI redujo sus previsiones de crecimiento al 2,1 por ciento en 2017 y 2018, abandonando su hipótesis de que los planes de recorte de impuestos y del gasto fiscal de la administración Trump impulsaría el crecimiento. Lejos de acelerarse, la economía de Estados Unidos continúa arrastrándose lentamente, en el mejor de los casos. Mientras que la administración Trump sigue trabajando con unas proyecciones de crecimiento del 3 por ciento en 2021, el FMI cree que el crecimiento de EE UU se reducirá a una tasa potencial subyacente de 1,8 por ciento en 2020.
El crecimiento de la productividad en todas las grandes economías continúa en mínimos históricos.
Mientras que el PIB real per cápita está todavía muy por debajo de los niveles anteriores a la Gran Recesión, la desigualdad de ingresos y riqueza en las principales economías se mantiene en niveles récord: de hecho, sigue en aumento.
Y los volúmenes del comercio mundial siguen estando un 25% por debajo de los picos anteriores a la crisis financiera global.
La economía mundial todavía parece un zombi, aunque existe cierto optimismo de que los muertos vivientes recuperen su aliento vital.
es un reconocido economista marxista británico, que ha trabajador 30 años en la City londinense como analista económico y publica el blog The Next Recession.
Fuente:
https://thenextrecession.wordpress.com/2017/07/08/a-zombie-world/
Traducción:
G. Buster

Pos-verdad

Ética entre la “Pos-verdad” y la “Plus-mentira"

LOS SIGNOS DE LA MENTIRA

Por Fernando Buen Abad Dominguez   

Si el capitalismo anhela manipular la percepción y las creencias con rumores y calumnias, con sobrecarga acelerada de información falsa para decir que hay “crisis humanitaria” donde hay luchas sociales; para imponer “guerras económicas” y decir que la voluntad popular no es confiable o lograr que nadie pueda reconocer la verdad de las luchas y eso deje de tener importancia… entonces la “plus mentira” también es un campo de guerra en la Batalla de las Ideas.

Por Fernando Buen Abad Domínguez*
Rebelión/

04/07/2017

Urge intervenir la noción de “Pos- verdad” -con una buena dosis de pensamiento crítico- para radiografiarla hasta saber qué contiene y a qué propósitos tributa su uso.
Sus definiciones la pintan como una forma “emotiva” de la mentira para manipular la “opinión pública”… para subordinar los hechos a las habilidades emocionales del manipulador.
Fernando Buen Abad, Hugo Chavez y Atilio Borón
Es la mentira que prescinde de los hechos, que los arrodilla ante los intereses del enunciado para revertir (pervertir) la relación conocimiento-enunciación.
El conocimiento se convierte en producto del enunciado y no al contrario. La realidad se convierte en un estorbo o en una anécdota decorativa -o prescindible- del enunciado.
Una figura “retórica” más importante que la propia verdad.
De cualquier manera parece ser necesario interpelar a la noción de “pos- verdad” con otra noción de contraste dialéctico que llamaremos aquí “Plus-mentira”.
Incluso la construcción histórico-social de la “verdad” debe ser obra crítica.
En todos los sistemas económico-políticos que dividen a la sociedad en opresores y oprimidos, la mentira es un dispositivo consustancial o, dicho de otro modo, son mentirosos por definición.
Sistema mentiroso que se basa en robar el producto del trabajo, con estratagemas diversas, que usa represión, miedo, armas, idolatrías e ideologías.
La dictadura de las creencias y las supercherías.
Mentiras que se perfeccionan en laboratorios de guerra psicológica fabricantes de “Plus-mentira”.
Ahora quieren imponernos como “verdad” su reino de la des-honestidad y la anti-política.
La fachada fagocitando el contenido; las técnicas de persuasión produciendo crisis de confianza; la política huérfana de sociedad.
Se trata de aniquilar lo que contradiga, lo que interpele, lo incómodo, lo difícil, lo profundo y lo social.
Es un modo más de la ideología de la clase dominante en su fase intolerante y excluyente.
Uno de sus modos más extremos y contradictorios que se “justifica” con “pos-verdades” creadas exprofeso y con tono “académico”.
Medios para coagular el odio de clase como “verdad” que aniquila “lo otro”.
Con la “pos-verdad” y la “plus mentira” ya no habría rumores “falsos”… todo es “verdadero” mientras sirva para obturar la realidad.
Se la usa para destruir al rol del Estado, para invisibilizar escenarios de represión y crimen, para ocultar fraudes electorales de todo tipo.
La “pos-verdad” endiosa a los monopolios de guerra ideológica hacia públicos entrenados para no exigir “pruebas” ante ninguna calumnia, públicos entrenados para omitir “re-preguntas” y, especialmente, para no interrogarse a sí mismos sobre su información verdadera.
Públicos entrenados para la “pereza mental”.
Ellos anhelan audiencias modeladas como repetidoras automáticas de falacias dramatizadas por la coyuntura donde domina el punto de vista hegemónico que anula los cánones de veracidad.
Que los “hechos” queden sepultados por el énfasis, por las exageraciones y por todos los estereotipos imaginables.
La red de “plus-mentiras” en que se sustenta la “pos-verdad”, se propone recorrer a lo ancho y a lo largo, a lo alto y a lo profundo… el cuerpo social para hacerlo adicto a las mentiras.
Adicto a la ingeniería de la “plus-mentira”.
Inyectarle odio coagulado en intolerancia para aniquilar lo otro, lo que implique a lo diferente… lo que implique a lo popular y a lo revolucionario.
Imponer la negación compulsiva de la “verdad” su necesidad de existir, negarle su razón de proceder y negarle el ser.
La “plus-mentira” liberada de toda culpa o penitencia.
La “plus mentira” basada en la inmoralidad misma.
El vacío de principios.
La desfiguración alevosa de la realidad cómo signo de clase.
El dogmatismo de la falacia, el fundamentalísimo de la irracionalidad impune.
Y entonces lo falso es real.
Acaso el “plus” de la mentira en la “pos-verdad” sea su capacidad de consenso aplastante, su manera de obturar la duda. Incluso su glamour autoritario.
La “plus-mentira” basada en componentes dinámicos de usurpación simbólica para asesinar la verdad con las banderas de lo que se niega o se combate.
Hitler se hizo llamar “socialista”, Franco en nombre de Dios produjo matazones diabólicas.
Así que ni la “pos-verdad” ’ni la “plus-mentira” son novedades ni hallazgos teóricos actuales y acaso un factor decisivo, o de su vigencia, sea el uso de las tecnologías subordinándolas a sus fechorías.
La tecnología aporta su “prestigio” para hacer más contundente el desprestigio de la verdad.
Total pasará nada.
Y todo conduce a la anti-política.
En esta reflexión hay un litigio filosófico profundo y crítico que atañe a la “verdad” sus búsquedas, encuentros y desencuentros siempre históricos.
No sobre el valor de su existencia social e histórica sino sobre sus depredadores aunque en la “pos-verdad” se los niegue.
Y todo esto pone de relieve la responsabilidad social por la verdad, su lugar y sus desafíos.
La verdad en cada pliegue de la revolución, la verdad de las masas y para las masas.
La verdad que expresa la ética política de la lucha emancipadora.
La verdad desde las bases con sus derrotas y sus victorias.
La verdad y sus procesos, sus logros reveladores como saltos cualitativos de conciencia y compromiso.
La verdad que es táctica inmediata de combate, la verdad revolucionaria siempre.
En suma, si el capitalismo anhela manipular la percepción y las creencias con rumores y calumnias, con sobrecarga acelerada de información falsa para decir que hay “crisis humanitaria” donde hay luchas sociales; para imponer “guerras económicas” y decir que la voluntad popular no es confiable o lograr que nadie pueda reconocer la verdad de las luchas y eso deje de tener importancia… entonces la “plus mentira” también es un campo de guerra en la Batalla de las Ideas.
FBAD/

  • N&P: En el original “SEMIÓTICA de las FALACIAS”
  • • Director del Centro Universitario para la Información y la Comunicación Sean MacBride. Instituto de Cultura y Comunicación UNLa

martes, 13 de junio de 2017

Chile: qué se juega la gratuidad de la educación en la elección presidencial de noviembre


Los distintos candidatos del espectro político tienen variadas visiones respecto del beneficio estudiantil. Algunos esperan avanzar hacia la gratuidad universal, mientras que otros prefieren perfeccionar becas y créditos.
Faltan seis meses para las elecciones y los candidatos presidenciales ya han comenzado a explicitar sus programas y hojas de ruta. En ellas, uno de los principales temas es la educación. Y hay un punto específico que los candidatos deberán abordar: la gratuidad, ya sea para continuar con su expansión o para dejarla tal como quedará para el presupuesto 2018; es decir, hasta el sexto decil.
El beneficio implementado por la Presidenta Michelle Bachelet en 2016 tiene un futuro incierto, especialmente porque la ayuda sigue en una glosa presupuestaria y aún no se aprueba la reforma a la educación superior, donde está estipulado cómo se alcanzará la gratuidad universal.
Algunos presidenciables ya han dicho que no continuarán con la gratuidad universal. Uno de ellos es el candidato de RN y la UDI, Sebastián Piñera. De acuerdo con Sylvia Eyzaguirre, coordinadora de su equipo de educación, la posición del ex presidente es que la gratuidad “mantenga una cobertura similar a la que tiene hoy. Para el resto de los estudiantes habrá un nuevo sistema de financiamiento solidario, justo y no discriminatorio, que permitirá elegir la carrera entre todas las instituciones acreditadas”.
Los recursos para financiar este nuevo sistema, explicó Eyzaguirre, “serán fiscales y estarán administrados por el Estado, dejando fuera a los bancos. Esto asegura a los jóvenes la posibilidad de estudiar donde ellos elijan, sin quedar con una mochila de deudas imposible de costear”.
Otro candidato de Chile Vamos, Felipe Kast, señaló que “en lugar de una infinanciable y regresiva gratuidad universal, proponemos un esquema de crédito solidario”. Esta ayuda, explicó el diputado, estaría destinada a los alumnos provenientes de familias correspondientes al 50% de menores ingresos de la población. “Las becas de excelencia y créditos serán para todos los estudiantes, sin discriminar entre instituciones acreditadas. Esto implica que perfeccionaremos el actual Crédito con Aval del Estado”, dijo Kast. Agregó que “para apuntar a un sistema realmente solidario, incluiremos aquí la posibilidad de adicionar fondos de mantención para estudiantes de menores ingresos”.
Hay otros, también en Chile Vamos, que piensan distinto. Uno de ellos es Manuel José Ossandón, quien va como independiente.
Según el actual senador, el beneficio no se implementó exitosamente, por estar en la glosa presupuestaria. Sin embargo, cree que se debe seguir avanzando, y en esa línea sostuvo que primero se debe “formalizar (…) Debe ser una política de Estado y además hay que revisar cuáles son las restricciones que se les están imponiendo a las instituciones, de tal forma de no afectarlas y garantizar su participación en la política de gratuidad”.
Respecto de cómo se podría avanzar, Ossandón señaló que se debe hacer “en la medida que el país vuelva a crecer y genere las condiciones para financiar la educación”.
Desde el Frente Amplio, Beatriz Sánchez sostuvo que es necesario tener una reforma de fondo para la educación superior “y no solo una glosa presupuestaria. La Nueva Mayoría ha ido lento y erráticamente, en especial en esta última reforma. Si bien saben que no es un bien de consumo, no tienen la convicción de que la educación es un completo derecho social”.
En cuanto a la gratuidad universal, Sánchez señaló que “entendemos la gratuidad como el financiamiento de instituciones. Por eso, creemos que una mejor forma de realizarla es mediante instituciones, a través de una ley que asegure una reforma que eleve la calidad y cambie el sentido al sistema, recuperando el rol de los planteles del Estado e incorporando requisitos de pertinencia y comunidad para las instituciones privadas”.
En tanto, Alberto Mayol, también del Frente Amplio, señaló que la gratuidad que ahora se implementó “no existe en ninguna parte del mundo, es una gratuidad con subsidio a la demanda y eso no tiene sentido. En todas partes se hace con subsidio a la oferta”. Para el sociólogo, el sistema actual es muy caro y además ineficiente, lo que estaría desarticulando a las instituciones universitarias, las que en vez de colaborar, compiten entre ellas por los fondos requeridos. Mayol remarcó que “la gratuidad universal es esencial para un país democrático, pero requiere de una reforma institucional, no de un mero traslado de fondos”.

Paro docente en Colombia: cacerolazo de maestros en todo el país en reclamo de mejoras laborales


Contexto Nodal
En Colombia, los maestros se encuentran en huelga indefinida desde el 11 de mayo en reclamo de mejores condiciones laborales y salariales. El martes pasado, los docentes confluyeron en una masiva movilización denominada “La gran toma de Bogotá” y este lunes realizaron un cacerolazo en todo el país. Por su parte, el presidente Santos argumentó que su gobierno no cuenta con los recursos para mejorar la situación del sector educativo e, incluso, afirmó que los “maestros deberán reponer las clases para recibir salario de semanas o días no trabajados”.

Vías de Bogotá, de nuevo escenario de protestas de los maestros

En Colombia, los maestros se encuentran en huelga indefinida desde el 11 de mayo en reclamo de mejores condiciones laborales y salariales. El martes pasado, los docentes de todo el país confluyeron en una masiva movilización denominada “La gran toma de Bogotá”. Por su parte, el presidente Santos argumentó que su gobierno no cuenta con los recursos para mejorar la situación del sector educativo e, incluso, afirmó que los “maestros deberán reponer las clases para recibir salario de semanas o días no trabajados”.
Como se ha vuelto costumbre en el último mes, las calles se han convertido en el escenario para que los maestros expresen su descontento y reclamen del Gobierno Nacional soluciones para conjurar su cese de actividades. Los bloqueos, las interrupciones viales y los traumatismos en la operación de Transmilenio siguen siendo los coletazos de un paro que aún no parece tener una solución cercana, en tanto que las demandas por mejores condiciones salariales y de trabajo arrecian.
Este lunes, en línea con una circular de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode), nuevamente se radicalizó la protesta, que el pasado viernes fue empañada cuando uniformados del Escuadrón Móvil Antidisturbios (Esmad) de la Policía dispersaron una de las manifestaciones a punta de chorros de agua y gases. Hoy, en el marco de las manifestaciones, se presentan bloqueos en el norte de la ciudad, sobre la Carrera 30, la troncal de las Américas e incluso, en inmediaciones del municipio de Soacha.
Por un lado, la Secretaría de Movilidad Distrital reporta concentraciones y movilizaciones de estudiantes del colegio Manuela Beltrán y de la Universidad Pedagógica sobre la Avenida Caracas con 57 y en la Carrera Séptima con calle 67. Por cuenta del plantón, que afecta el tránsito en sentido sur-norte, se pusieron en marcha desvíos hacia la carrera 13 al sur y los vehículos que vienen al sur por la Séptima deben tomar al occidente por la calle 70, al sur por la 13 y retomar al oriente por calle 63 y la Carrera Séptima.
En el caso de la troncal Américas, sobre la 1:30 de la tarde se canceló el servicio de alimentadores en las estaciones Banderas y Américas. Adicionalmente, se cerraron las estaciones desde Mundo Aventura hasta el Portal Américas.
Sobre el mediodía, las autoridades lograron conjurar otra manifestación a la altura del municipio de Soacha. La operación del sistema Transmilenio en esa zona del sur de Bogotá estuvo interrumpida, generando traumatismos para quienes se dirigían a la capital.
En el Sena de la Carrera 30 con Avenida Primera de Mayo también hubo concentraciones que afectaron las estaciones de la NQS. Entretanto, en la troncal Américas hubo bloqueos por parte de manifestantes que se tomaron las dos calzadas hacia el norte, generando complicaciones también en la Avenida 68.
Los puntos de concentración de los manifestantes son la Carrera Séptima con 67, hasta donde llegarán quienes marchan desde el colegio Manuela Beltrán (en la Caracas con 57); la sede de la Asociación Distrital de Educadores (ADE), en la Carrera 10 con 4, donde se permanecerán quienes marchan desde el Sena de la 30; y las instalaciones de RCN, que recibirán a los estudiantes del colegio Nicolás Esguerra.
Los reclamos de los maestros
El cese de actividades, que ya completa más de un mes, tiene sin clases a 8,5 millones de niños, sin que se hayan logrado grandes avances en el pliego de peticiones presentado por los docentes y que contiene 30 puntos sobre varios temas de política educativa.
“No es solo un tema salarial, nosotros estamos exigiendo alimentación, transporte e infraestructura para los niños. Luchamos por la calidad de la educación en Colombia”, dijo a medios locales el presidente de Fecode, Carlos Rivas.
Dentro de las peticiones de los maestros hay temas de política educativa, un estatuto único que regule la carrera docente, temas de sostenibilidad económica, sistema de salud, entre otros.
Desde el inicio del paro los maestros han realizado diversas actividades de protesta, incluidas gigantescas marchas en Bogotá y otras ciudades del país, pero el pasado viernes se presentaron los primeros enfrentamientos con la Policía.
El paro ha causado dificultades a las familias de los estudiantes que esperan una pronta solución que permita a los menores regresar a las aulas, pues en muchos casos permanecen solos en las casas.

Julián Amorocho Becerra
Un cacerolazo por la defensa de la educación fue convocado para este lunes a las 10 a.m. en todo el país por parte del sindicato de maestros, que cumple un mes en cese de actividades.
Las protestas están enmarcadas en un ambiente de tensión por la actuación del escuadrón antimotines de la Policía, Esmad, la semana pasada en Bogotá. Esta fue calificada como de fuerza desmedida en el marco de una marcha pacífica de maestros.
Por tal motivo miles de educadores marcharon en el centro de Medellín para volver a exigir que se les respete y se les mejoren las condiciones salariales.
Las protestas continuarán a lo largo de toda la semana en tanto se llegue a un acuerdo entre los dirigentes gremiales con el Gobierno Nacional.
Para el martes, desde las 6 p.m. se tiene prevista una marcha con antorchas.
Al mismo tiempo, esta semana podría llegar un mediador a la mesa de conversaciones, que intente acercar posiciones y sería designado de manera unilateral por el Ministerio del Trabajo.
El punto central que mantendría alejadas las posiciones entre Gobierno y maestros tendría que ver con el monto de la inversión en el sector por parte del Estado.

Maestros continúan protestas con ‘cacerolazo’ en varias ciudades del país

El gremio del magisterio continuó  este lunes con las protestas en todo el país, y prepara ‘cacerolazos’ en diferentes ciudades del país “por la defensa de la educación pública del país”.
Cientos de maestros salieron a la calle con ollas, tapas, cucharas, cacerolas y todos los elementos de cocina para hacer ruido y llamar la atención del Gobierno Nacional.
La actividad se realizó desde las 10 de la mañana en por lo menos diez ciudades capitales, y para este martes la jornada de protesta será con una marcha de antorchas prevista para las 6 de la tarde.
En la capital del país las concentraciones salieron desde varios puntos:
En Santa Marta 
Los maestros de Santa Marta marcharon desde la iglesia Nuestra Señora de Fátima, del barrio Manzanares, hasta el Centro Histórico en demanda de mejores condiciones laborales.
Con pitos, tapas, ollas y calderos, cumplieron desde bien temprano con el denominado ‘cacerolazo’ que se repitió en todo el territorio nacional.
Imposibilidad de ascensos, la baja remuneración, falta de salud y deficiencia de calidad por ausencia de inversión, son no solo nuestros problemas a nivel local, sino general.
El estribillo durante la marcha fue la educación se respeta.
La actividad comenzó a las 10 de la mañana en por lo menos diez ciudades capitales, y para este martes la jornada de protesta será con una marcha de antorchas prevista para las 6 de la tarde.
El gremio del magisterio continuó  este lunes con las protestas en todo el país, y prepara ‘cacerolazos’ en diferentes ciudades del país “por la defensa de la educación pública del país”.
Cientos de maestros salieron a la calle con ollas, tapas, cucharas, cacerolas y todos los elementos de cocina para hacer ruido y llamar la atención del Gobierno Nacional.
En Montería
Los maestros de Córdoba atendieron las orientaciones de Fecode y recorren varias calles céntricas de Montería, haciéndose notar en el marco del paro nacional del magisterio.
El recorrido partió de la sede de la Asociación de Maestros de Córdoba, Ademacor, en el barrio Buenavista, tomó como ruta varias vías del centro y se ubicará en el complejo de parques de la ciudad.
El presidente de Ademacor, Domingo Ayala Espitia, ratificó que el paro continúa ante la falta de acuerdo entre Fecode y el Gobierno nacional, en el término del pliego de peticiones presentado el 28 de febrero.
“Las movilizaciones son medios para presionar la negociación, ya hemos realizado varias acciones como la toma a Bogotá, las tomas a carreteras en todos los municipios del país, estas son acciones que indiscutiblemente tienen repercusiones en el Gobierno nacional.
Reconocemos el gran trabajo que hemos realizado, aún no hay acuerdo, le debemos decir a la comunidad que hay que redoblar esfuerzos”, precisó el dirigente sindical de los educadores en este Departamento.
Para este martes se planea la realización de asambleas en cada uno de los municipios cordobeses, con participación de los padres de familia a quienes se les informará cómo avanza el proceso.

Paro docente en Colombia: cacerolazo de maestros en todo el país en reclamo de mejoras laborales


Contexto Nodal
En Colombia, los maestros se encuentran en huelga indefinida desde el 11 de mayo en reclamo de mejores condiciones laborales y salariales. El martes pasado, los docentes confluyeron en una masiva movilización denominada “La gran toma de Bogotá” y este lunes realizaron un cacerolazo en todo el país. Por su parte, el presidente Santos argumentó que su gobierno no cuenta con los recursos para mejorar la situación del sector educativo e, incluso, afirmó que los “maestros deberán reponer las clases para recibir salario de semanas o días no trabajados”.

Vías de Bogotá, de nuevo escenario de protestas de los maestros

En Colombia, los maestros se encuentran en huelga indefinida desde el 11 de mayo en reclamo de mejores condiciones laborales y salariales. El martes pasado, los docentes de todo el país confluyeron en una masiva movilización denominada “La gran toma de Bogotá”. Por su parte, el presidente Santos argumentó que su gobierno no cuenta con los recursos para mejorar la situación del sector educativo e, incluso, afirmó que los “maestros deberán reponer las clases para recibir salario de semanas o días no trabajados”.
Como se ha vuelto costumbre en el último mes, las calles se han convertido en el escenario para que los maestros expresen su descontento y reclamen del Gobierno Nacional soluciones para conjurar su cese de actividades. Los bloqueos, las interrupciones viales y los traumatismos en la operación de Transmilenio siguen siendo los coletazos de un paro que aún no parece tener una solución cercana, en tanto que las demandas por mejores condiciones salariales y de trabajo arrecian.
Este lunes, en línea con una circular de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode), nuevamente se radicalizó la protesta, que el pasado viernes fue empañada cuando uniformados del Escuadrón Móvil Antidisturbios (Esmad) de la Policía dispersaron una de las manifestaciones a punta de chorros de agua y gases. Hoy, en el marco de las manifestaciones, se presentan bloqueos en el norte de la ciudad, sobre la Carrera 30, la troncal de las Américas e incluso, en inmediaciones del municipio de Soacha.
Por un lado, la Secretaría de Movilidad Distrital reporta concentraciones y movilizaciones de estudiantes del colegio Manuela Beltrán y de la Universidad Pedagógica sobre la Avenida Caracas con 57 y en la Carrera Séptima con calle 67. Por cuenta del plantón, que afecta el tránsito en sentido sur-norte, se pusieron en marcha desvíos hacia la carrera 13 al sur y los vehículos que vienen al sur por la Séptima deben tomar al occidente por la calle 70, al sur por la 13 y retomar al oriente por calle 63 y la Carrera Séptima.
En el caso de la troncal Américas, sobre la 1:30 de la tarde se canceló el servicio de alimentadores en las estaciones Banderas y Américas. Adicionalmente, se cerraron las estaciones desde Mundo Aventura hasta el Portal Américas.
Sobre el mediodía, las autoridades lograron conjurar otra manifestación a la altura del municipio de Soacha. La operación del sistema Transmilenio en esa zona del sur de Bogotá estuvo interrumpida, generando traumatismos para quienes se dirigían a la capital.
En el Sena de la Carrera 30 con Avenida Primera de Mayo también hubo concentraciones que afectaron las estaciones de la NQS. Entretanto, en la troncal Américas hubo bloqueos por parte de manifestantes que se tomaron las dos calzadas hacia el norte, generando complicaciones también en la Avenida 68.
Los puntos de concentración de los manifestantes son la Carrera Séptima con 67, hasta donde llegarán quienes marchan desde el colegio Manuela Beltrán (en la Caracas con 57); la sede de la Asociación Distrital de Educadores (ADE), en la Carrera 10 con 4, donde se permanecerán quienes marchan desde el Sena de la 30; y las instalaciones de RCN, que recibirán a los estudiantes del colegio Nicolás Esguerra.
Los reclamos de los maestros
El cese de actividades, que ya completa más de un mes, tiene sin clases a 8,5 millones de niños, sin que se hayan logrado grandes avances en el pliego de peticiones presentado por los docentes y que contiene 30 puntos sobre varios temas de política educativa.
“No es solo un tema salarial, nosotros estamos exigiendo alimentación, transporte e infraestructura para los niños. Luchamos por la calidad de la educación en Colombia”, dijo a medios locales el presidente de Fecode, Carlos Rivas.
Dentro de las peticiones de los maestros hay temas de política educativa, un estatuto único que regule la carrera docente, temas de sostenibilidad económica, sistema de salud, entre otros.
Desde el inicio del paro los maestros han realizado diversas actividades de protesta, incluidas gigantescas marchas en Bogotá y otras ciudades del país, pero el pasado viernes se presentaron los primeros enfrentamientos con la Policía.
El paro ha causado dificultades a las familias de los estudiantes que esperan una pronta solución que permita a los menores regresar a las aulas, pues en muchos casos permanecen solos en las casas.

Julián Amorocho Becerra
Un cacerolazo por la defensa de la educación fue convocado para este lunes a las 10 a.m. en todo el país por parte del sindicato de maestros, que cumple un mes en cese de actividades.
Las protestas están enmarcadas en un ambiente de tensión por la actuación del escuadrón antimotines de la Policía, Esmad, la semana pasada en Bogotá. Esta fue calificada como de fuerza desmedida en el marco de una marcha pacífica de maestros.
Por tal motivo miles de educadores marcharon en el centro de Medellín para volver a exigir que se les respete y se les mejoren las condiciones salariales.
Las protestas continuarán a lo largo de toda la semana en tanto se llegue a un acuerdo entre los dirigentes gremiales con el Gobierno Nacional.
Para el martes, desde las 6 p.m. se tiene prevista una marcha con antorchas.
Al mismo tiempo, esta semana podría llegar un mediador a la mesa de conversaciones, que intente acercar posiciones y sería designado de manera unilateral por el Ministerio del Trabajo.
El punto central que mantendría alejadas las posiciones entre Gobierno y maestros tendría que ver con el monto de la inversión en el sector por parte del Estado.

Maestros continúan protestas con ‘cacerolazo’ en varias ciudades del país

El gremio del magisterio continuó  este lunes con las protestas en todo el país, y prepara ‘cacerolazos’ en diferentes ciudades del país “por la defensa de la educación pública del país”.
Cientos de maestros salieron a la calle con ollas, tapas, cucharas, cacerolas y todos los elementos de cocina para hacer ruido y llamar la atención del Gobierno Nacional.
La actividad se realizó desde las 10 de la mañana en por lo menos diez ciudades capitales, y para este martes la jornada de protesta será con una marcha de antorchas prevista para las 6 de la tarde.
En la capital del país las concentraciones salieron desde varios puntos:
En Santa Marta 
Los maestros de Santa Marta marcharon desde la iglesia Nuestra Señora de Fátima, del barrio Manzanares, hasta el Centro Histórico en demanda de mejores condiciones laborales.
Con pitos, tapas, ollas y calderos, cumplieron desde bien temprano con el denominado ‘cacerolazo’ que se repitió en todo el territorio nacional.
Imposibilidad de ascensos, la baja remuneración, falta de salud y deficiencia de calidad por ausencia de inversión, son no solo nuestros problemas a nivel local, sino general.
El estribillo durante la marcha fue la educación se respeta.
La actividad comenzó a las 10 de la mañana en por lo menos diez ciudades capitales, y para este martes la jornada de protesta será con una marcha de antorchas prevista para las 6 de la tarde.
El gremio del magisterio continuó  este lunes con las protestas en todo el país, y prepara ‘cacerolazos’ en diferentes ciudades del país “por la defensa de la educación pública del país”.
Cientos de maestros salieron a la calle con ollas, tapas, cucharas, cacerolas y todos los elementos de cocina para hacer ruido y llamar la atención del Gobierno Nacional.
En Montería
Los maestros de Córdoba atendieron las orientaciones de Fecode y recorren varias calles céntricas de Montería, haciéndose notar en el marco del paro nacional del magisterio.
El recorrido partió de la sede de la Asociación de Maestros de Córdoba, Ademacor, en el barrio Buenavista, tomó como ruta varias vías del centro y se ubicará en el complejo de parques de la ciudad.
El presidente de Ademacor, Domingo Ayala Espitia, ratificó que el paro continúa ante la falta de acuerdo entre Fecode y el Gobierno nacional, en el término del pliego de peticiones presentado el 28 de febrero.
“Las movilizaciones son medios para presionar la negociación, ya hemos realizado varias acciones como la toma a Bogotá, las tomas a carreteras en todos los municipios del país, estas son acciones que indiscutiblemente tienen repercusiones en el Gobierno nacional.
Reconocemos el gran trabajo que hemos realizado, aún no hay acuerdo, le debemos decir a la comunidad que hay que redoblar esfuerzos”, precisó el dirigente sindical de los educadores en este Departamento.
Para este martes se planea la realización de asambleas en cada uno de los municipios cordobeses, con participación de los padres de familia a quienes se les informará cómo avanza el proceso.

“La calidad de la educación en un enfoque competencial”

Bienvenido sea el controvertido término de las  “competencias básicas” , entendidas como capacidades holísticas e integrales, como conjuntos...